• Prefácio;
• 1 – Altas habilidades e deficiência intelectual: práticas e pensamentos em uma instituição privada de ensino superior;
• 2 – Políticas de inclusão e ensino profissionalizante: a gestão da educação especial no IFFar;
• 3 – Alunos com deficiência no ensino superior: a política de inclusão da UFSM;
• 4 – Representações dos professores sobre o surdo e a surdez no curso de capacitação de AEE;
• 5 – Estratégias para acesso e permanência de alunos surdos no ensino superior;
• 6 – A disciplina de libras no ensino superior: reflexões após a primeira década da obrigatoriedade legal;
• 7 – Revisitando o processo inclusivo em uma turma de educação especial na modalidade a distância;
• 8 – A experiência visual nas produções culturais bilíngues;
• 9 – Educação superior inclusiva: nuances de um processo em expansão;
• 10 – Estratégia inclusiva no ensino superior: plano educacional individual;
• 11 – Transição entre ensino médio público e educação superior: discussão sobre o público-alv
  o da educação especial;
• 12 – Universidade inclusiva/ acessível: estratégias de captura e permanência do estudante surdo no ensino superior;
• 13 – Atuação do educador especial na educação superior: estratégias pedagógicas inclusivas;
• 14 – Inclusão do aluno surdo no ensino superior: sobre práticas, estratégias e perspectivas;
• 15 – A contribuição do ensino superior na formação a distância de professores para a educação inclusiva;
• 16 – Resiliência de universitários com deficiência. 

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