Ao editar as informações dos vídeos no momento de upload, indica-se que eles tenham descrição e se utilizem tags relacionadas à área do conhecimento e institucionais (UFSM, Universidade Federal de Santa Maria). É possível classificar a categoria do vídeo como “educação” e no campo “visibilidade”, há a opção de deixar o vídeo público na plataforma ou não listado, uma alternativa que o torna acessível apenas para quem possui seu link.

O YouTube é uma das redes mais restritas quanto aos direitos autorais, por isso é importante cuidar trilhas sonoras e imagens utilizadas nos vídeos para não ter o conteúdo excluído ou bloqueado pela plataforma.

Além de conteúdo produzido na instituição, sugere-se a utilização de bancos de livre acesso, como Unsplash, FreePik, Pixabay,  Wikimedia Commons, Jamendo Music, Ben Sound e a biblioteca de áudio do próprio Youtube.

Dicas para gravação de vídeos pelo celular

• Configuração aconselhada para gravação: Full HD (1920×1080) a 30 frames por segundo (fps). É importante que a resolução seja a melhor possível, pois esse é hoje o padrão de audiovisual digital;
• Gravar com o dispositivo na horizontal (orientação paisagem), parado em apoio estável num tripé, numa pilha de livros, numa estante, etc. O importante é permanecer fixo durante a gravação e evitar que outra pessoa fique segurando (pois há grande possibilidade de tremer) e que fique aproximadamente na altura dos olhos, ou seja, sem angulação (virado para cima ou para baixo);
• Procurar ficar no centro da tela ou distribuir os participantes no quadro de maneira igual. Uma dica é ativar a grelha ou grade do dispositivo para ajudar na composição do enquadramento; 
• Trabalhar o cenário do local que será enquadrado, com o cuidado de evitar elementos que chamem muita atenção ou se mexam, principalmente no fundo. Na dúvida, usar fundos neutros e sem movimento; 
• Deixar a luz a favor do rosto, seja de frente ou lateralmente. Nunca iluminar por trás, pois a imagem pode ficar muito contrastada e criar o que se chama de silhueta (pessoa em primeiro plano muito escura, fundo muito claro ou “estourado”, apagando os detalhes do rosto e expressões). Luzes exatamente em cima também podem estourar o topo da cabeça, e ainda formar sombras na região dos olhos, logo, evitar ficar exatamente embaixo das fontes de luzes; 
• Para a parte de áudio, priorizar ambientes silenciosos e que tenham pouco potencial para eco (evitar locais com muito vidro, mármore, azulejo ou materiais que reverberam – superfícies muito lisas em geral). Dica: cobertores, colchões e objetos semelhantes espalhados ajudam a diminuir a reverberação de um ambiente. Os cobertores também podem ser usados em frestas ou aberturas para abafar sons externos indesejáveis;
• Conferir em qual lado encontra-se o microfone e gravar de forma que este fique apontado para quem fala/emite som (escolher entre câmera frontal ou traseira baseado nisso ajuda na qualidade do áudio captado no vídeo);
• Desaconselha-se o envio do material por Whatsapp, Facebook ou plataformas que possam comprimir o tamanho dos arquivos originais, o que gera perda de qualidade. O indicado é o envio por sites de servidor remoto temporários tais como FromSmash ou WeTransfer ou compartilhamento por Google Drive, lembrando que o Drive dos e-mails institucionais da UFSM possuem capacidade de memória ilimitada.

Na UFSM, alguns setores trabalham com produção audiovisual e podem dar suporte às demandas e necessidades das unidades de ensino e demais setores.

O Estúdio 21, estúdio de produção audiovisual dos cursos de Comunicação Social da UFSM, além de dar suporte às atividades práticas do curso, produz vídeos institucionais mediante solicitação prévia e repasse de recursos. O Núcleo de Tecnologia Educacional presta suporte na produção de videoaulas e vídeos de cunho didático-pedagógico. O serviço pode ser solicitado no site.

O Centro de Processamento de Dados é responsável pela transmissão de lives, como webconferências e palestras online. No site, você encontra a possibilidade de agendar videoconferência ou de transmitir evento online.